Durante la conferencia matutina, la mandataria subrayó que la discusión no debe centrarse únicamente en prohibir los celulares, sino en construir una estrategia que involucre a maestras, maestros, madres y padres de familia, así como a los propios estudiantes.
“Es indispensable que sigamos discutiendo como sociedad [...] hasta dónde el celular puede ser un apoyo en la escuela o mejor no”, señaló Sheinbaum, al destacar la necesidad de que niñas, niños y adolescentes conozcan los posibles efectos del uso excesivo de las plataformas digitales en su desarrollo.
La presidenta informó que una de las propuestas contempla que, cada lunes, docentes dediquen un espacio para abordar el ABC de las emociones, particularmente con estudiantes de tercer grado de secundaria y de Educación Media Superior, con el propósito de fortalecer su bienestar y reflexionar sobre el impacto de las redes sociales.
Por su parte, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, señaló que el uso de tecnologías representa nuevos retos para los docentes, entre ellos mantener la atención de los estudiantes, enfrentar la inmediatez digital y atender conflictos derivados de las redes sociales, como el cyberbullying.
Ante este escenario, la Secretaría de Educación Pública plantea fortalecer las habilidades de lectoescritura como una estrategia para recuperar la concentración y equilibrar el tiempo frente a las pantallas.
Especialistas que participaron en la conferencia coincidieron en que la tecnología puede ser una herramienta útil para la educación cuando existe un propósito pedagógico y acompañamiento docente. Sin embargo, advirtieron que el uso excesivo de pantallas puede afectar aspectos como la concentración, el descanso, el desempeño escolar, la comunicación y la convivencia familiar.
La propuesta busca impulsar una responsabilidad compartida entre estudiantes, docentes y familias, con acuerdos que permitan establecer un uso crítico, equilibrado y responsable de la tecnología dentro y fuera de las aulas.
